川师幼师学院学前教育专业2023年招生简介

学前教诲专业主动履行“劣势定位，全程理论”的培育形式，调解课程系统，强化理论教授，从门生结业后的实践事情需求和门生进修需求动身，公道设想教授举动，加强门生综合职业才能，贯彻以培育门生理论才能为主线的指点思惟。尊敬门生的个别差别，在教诲诊断与丈量的根底上，按照门生的才能偏向停止劣势定位，采纳有针对性的差别培育，在办事社会需求的同时，也办事门生本性化开展的需求。在门生开展方面倡导“专业引领、严厉请求，人文关心”的思绪。

学前教诲学、儿童开展心思学、教诲心思学、幼儿园课程论、学前卫生学、学前游戏论、学前儿童言语教诲、学前儿童心思安康教诲、学前儿童艺术教诲、学前儿童社会教诲、学前儿童科学教诲、乐理视唱、声乐、琴法、幼儿美术、幼儿跳舞等。具有较高的各项综合本质，懂实际、精理论、强本质，专业化、妙技化，能胜任各级各种幼儿园的教授办理事情，勤奋成为“能教、能管、能教研、能立异、能和谐，会相同”的“五能一会”的幼儿老师。

1.学堂各专业招生存划的订定以社会人材需求、学堂开展计划、办学前提为次要根据，由招生失业处提出倡议计划，报校长办公会核定，并报经四川省教诲厅核准后施行。

2.学堂分省滥觞方案的订定以生源地点省(市、自治区)各专业人材需讨情况为次要根据，由学堂校长办公会核定，经四川省教诲厅赞成、并报经教诲部核准后施行。

3.学堂在四川省和别的省(市、自治区)的招生存划经由过程生源地点地招生主管部分，按划定的方法向社会予以宣布，同时也在学堂招生与失业信息网与《四川师范大学2016年招生简章》中公布。

4.按照《教诲部关于做好2016年一般高校招生事情的告诉》相干划定，我校可在本年招生存划中预留大批本科方案，用于调度各省(市、自治区)生源不服衡的情况。我校许诺预留方案的利用将严厉根据从高分到低分的登科准绳并予以公示。

1. 把握马列主义、毛泽东思惟和邓小平实际的根本道理和“三个代表”的主要思惟，建立科学的天下观、准确的人生观和代价观，酷爱教诲奇迹，具有教书育人、为人师表的道德和思惟品德本质;

2. 本专业门生次要进修学前教诲的根本实际常识和根本妙技，遭到声乐、钢琴、跳舞、美术、手工、演出等各项幼儿教诲妙技的根本锻炼，具有在学前教诲和晚期教诲机构停止保育、教诲和研讨的根本才能;

3. 把握《学前教诲学》、《学前心思学》、《学前卫生学》、《幼儿园举动设想与指点》、《幼儿园课程》、《幼儿园构造与办理》、《学前教诲科学研讨与论文写作》等学科的根本实际和根本常识;把握察看、阐发幼儿的根本才能和对幼儿施行保育和教诲的各项综合妙技;具有体例和施行详细幼儿教诲计划的开端才能。

学前教诲专业次要培育反对党的根本道路，德、智、体、美等片面开展，把握学前教诲专业必备常识，具有体例和施行详细教诲计划的开端才能;自力获得常识、提出成绩、阐发成绩息争决成绩的才能;具有较强的言语笔墨表达才能、优良的英语传闻才能、教诲教授才能及构造办理才能;理解当代学前教诲思惟看法和开展趋向等专业才能;具有较强的使用立异才能，可以在各级各种幼儿园、各类早教机构处置保教和研讨事情的老师、学前教诲行政职员和别的有关机构的教研职员。结业生的失业标的目的次要是幼儿园专职老师、学前教诲机构办理职员、社区幼儿教诲办事职员、各种儿童办事机构的事情职员。

成立职业妙技查核审定轨制

本专业在教授方案订正中贯彻“双证书”原创，将职业妙技锻炼归入课程系统，其查核与职业妙技审定(职业资历测验)接轨。订定了《学前教诲专业门生职业妙技查核尺度》、《尝试教诲系门生职业妙技锻炼施行计划》，实施“双证”以致“多证”教诲，有方案地构造门生停止职业妙技锻炼，引入“小师长教师制”，摆设老师停止特地教导。环绕职业综合才能请求，逐渐成立了职业妙技测尝尝题库，为门生职业才能锻炼和查核奠基了根底。