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贵州凯里幼师学校专业

黄平县中等职业学校(电子商务)
电子商务培养目标本专业主要培养具备系统的现代管理基础知识和电子商务理念,掌握电子商务实用技术、网络营销技术、现代物流技术...
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黄平县中等职业学校(旅游管理)
旅游管理培养目标本专业主要培养具有系统的旅游、经济、管理、历史地理与人文社会知识,具备较强的旅游资源规划、旅游产品设计、...
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黄平县中等职业学校(财务管理)
财务管理培养目标本专业主要培养系统掌握现代企业理财理论和方法,具备会计、管理、经济、金融和法律等相关知识,通晓各类企事业...
关注:222  报名人数:1114
黄平县中等职业学校(会计学)
会计学培养目标本专业主要培养具有系统的管理、经济、法律和会计等基本理论,具备扎实的专业基础知识和较强的会计核算与分析能力...
关注:210  报名人数:1102
黄平县中等职业学校(工商管理)
工商管理培养目标本专业主要培养专业基础扎实、富有开拓创新精神,掌握管理、经济和法律基本理论以及现代企业管理的基本方法,能...
关注:232  报名人数:1124
黄平县中等职业学校(英语)
英语培养目标本专业主要培养具有扎实的英语语言基础,具备较强的英语语言应用能力,比较广泛地了解和熟知中西方人文社会知识,能...
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黄平县中等职业学校(心理学)
心理学培养目标本专业主要培养具有扎实的心理学及相关学科的基础理论、专业知识与技能,能在各级各类学校、企事业单位从事心理学...
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黄平县中等职业学校(小学教育)
小学教育培养目标本专业主要培养具有较高的教育理论素养、扎实系统的小学各学科专业知识,能够从事义务教育阶段学校心理健康教育...
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黔东南州国防科技学校(机电一体化技术)
机电一体化技术培养目标本专业主要培养具有一定的机械设计制造和电气自动控制的专业基础理论知识、专业技术和操作技能,能够从事...
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黔东南州国防科技学校(电子商务)
电子商务培养目标本专业主要培养具备系统的现代管理基础知识和电子商务理念,掌握电子商务实用技术、网络营销技术、现代物流技术...
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黔东南州国防科技学校(旅游管理)
旅游管理培养目标本专业主要培养具有系统的旅游、经济、管理、历史地理与人文社会知识,具备较强的旅游资源规划、旅游产品设计、...
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黔东南州国防科技学校(财务管理)
财务管理培养目标本专业主要培养系统掌握现代企业理财理论和方法,具备会计、管理、经济、金融和法律等相关知识,通晓各类企事业...
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黔东南州国防科技学校(会计学)
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黔东南州国防科技学校(工商管理)
工商管理培养目标本专业主要培养专业基础扎实、富有开拓创新精神,掌握管理、经济和法律基本理论以及现代企业管理的基本方法,能...
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黔东南州国防科技学校(英语)
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黔东南州国防科技学校(心理学)
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黔东南州国防科技学校(小学教育)
小学教育培养目标本专业主要培养具有较高的教育理论素养、扎实系统的小学各学科专业知识,能够从事义务教育阶段学校心理健康教育...
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贵州凯里贵医二附院卫校(机电一体化技术)
机电一体化技术培养目标本专业主要培养具有一定的机械设计制造和电气自动控制的专业基础理论知识、专业技术和操作技能,能够从事...
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贵州凯里贵医二附院卫校(电子商务)
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贵州凯里贵医二附院卫校(旅游管理)
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贵州凯里贵医二附院卫校(财务管理)
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贵州凯里贵医二附院卫校(会计学)
会计学培养目标本专业主要培养具有系统的管理、经济、法律和会计等基本理论,具备扎实的专业基础知识和较强的会计核算与分析能力...
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贵州凯里贵医二附院卫校(工商管理)
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贵州凯里贵医二附院卫校(英语)
英语培养目标本专业主要培养具有扎实的英语语言基础,具备较强的英语语言应用能力,比较广泛地了解和熟知中西方人文社会知识,能...
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贵州凯里贵医二附院卫校(心理学)
心理学培养目标本专业主要培养具有扎实的心理学及相关学科的基础理论、专业知识与技能,能在各级各类学校、企事业单位从事心理学...
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贵州凯里贵医二附院卫校(小学教育)
小学教育培养目标本专业主要培养具有较高的教育理论素养、扎实系统的小学各学科专业知识,能够从事义务教育阶段学校心理健康教育...
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凯里市第一中等职业学校(机电一体化技术)
机电一体化技术培养目标本专业主要培养具有一定的机械设计制造和电气自动控制的专业基础理论知识、专业技术和操作技能,能够从事...
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凯里市第一中等职业学校(电子商务)
电子商务培养目标本专业主要培养具备系统的现代管理基础知识和电子商务理念,掌握电子商务实用技术、网络营销技术、现代物流技术...
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凯里市第一中等职业学校(旅游管理)
旅游管理培养目标本专业主要培养具有系统的旅游、经济、管理、历史地理与人文社会知识,具备较强的旅游资源规划、旅游产品设计、...
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凯里市第一中等职业学校(财务管理)
财务管理培养目标本专业主要培养系统掌握现代企业理财理论和方法,具备会计、管理、经济、金融和法律等相关知识,通晓各类企事业...
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